同样的教育产生不同的结果,是为什么?

最后更新 : 2021.05.03

做了这么多年老师,一直在想一个问题,接受同样的教育,学生与学生之间,学习成绩的差别怎么这么大呢?

读的学校不一样吗?每到招生季,优质教育资源被疯抢。其实,教育均衡化,国家已经努力了许久,校际之间的差别现在并不很大。

经济条件不一样吗?但在大城市读书,谁还会穷到读不起书?且早有共识,条件优越换不来成绩优秀,就像有钱买不到幸福一样。

学生自身天赋不一样吗?天资会有差异,但绝大多数学生是差不多的,聪明绝顶,寥寥可数,低能弱智,另有专门学校学习。

教师教学水平不一样吗?名师出高徒。但很多情况是同在一个班级中,一样的老师,一样的课程,一样的考试,为什么学生差距甚远?

到底什么原因造成学生之间学习成绩的巨大差异?

很多家长,焦虑地“追问”,我们也努力,我们也不笨,我们条件也不差,我们所读学校大名鼎鼎,为什么我的孩子学习成绩不如他人?逼着去课外补习,不能输在起跑线上。陪读即使地狱般煎熬也不言放弃,期盼一份希望。择校近乎疯狂,为的是争取一个好的学习条件。随大流,竭力弥补。

不论什么方法,只为提升学习成绩,考试优秀是王道。用尽洪荒之力,仍难见成效。

其实,提升学习成绩是多种要素综合的结果,我把它归结为五大影响力:家长、教师、环境、文化、天赋。我们往往只看其一,不知其二。面对五大影响力,每个学生都不一样的,一个学生不同年龄阶段也不一样的,如果只从一方面花力气,往往是瞎子摸象。在某一种影响力上花足功夫,却被另一种影响力所抵消,白辛苦。教师之间流传一句感叹,老师辛辛苦苦的课堂教育,有时抵不过家长饭桌上的一句话。

再举一个最近我上课的实例。

语文课结束,布置回家作业,背诵白居易的《琵琶行》。第二次上课时发现,至少一半的学生根本背不出。要求过一天,到我办公室一对一检查,强化监督力度。效果来了,教师的影响力,学生背诵滚瓜烂熟。我问,背不出的原因是什么?回答我,回家没有背,学习态度有问题。其中有位女生,背得还是疙疙瘩瘩,我问,背不出的原因是什么,苦恼地回答我,实在背不出,昨夜背到凌晨。对她,我不再作背诵要求,教师的影响力完败。

这位女生,学习态度没问题,记忆能力太弱,天赋的影响力抵消了教师的影响力。就如一颗没有生命力的种子,再好的土壤、气候、温度等条件,也难茁壮成长。

我们还需去报怨学习成绩的巨大差异么?找找那些消极的影响力,力所能及地作些改变,这才是真正的王道。

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