就业与升学,质量与数量,那个更重要

最后更新 : 2021.04.19

随着中职招生大幕的即将拉起,各个中专学校又准备大量招生。但是,学生多了,真的就一切都好了么?其实,随着学生的增多,很多中职学校,都开始面临以前从未考虑过的问题,即就业与升学的矛盾,教学质量与学生数量的矛盾,这也是未来长期存在,并不断影响中职教育的大问题。

1就业与升学,新旧育人理念不同

“以就业为导向”喊了多少年,这句话没有问题,培养的学生可不就是为了去企业上班么?所以说,几十年来,所有的中职学校都是在这个理念下培育人才。

可是,现在国家调整了职业教育的育人功能。中职,不再是教育的终点,而是职业教育的起点。中专学生毕业,极少去企业了,基本都升学了。再提“就业为导向”有点偏颇了。

有人会说,既然不就业了,那就不再提就业的事情了,中专全部以升学为主,像高中一样,所有学生努力考大学。这其实又极端了,又偏离了职业教育的初衷。

所以说,新时期的职业教育应该是以升学为短期目标,就业为长期目标的教育形式。简单来说,就是学生要具备从事所学专业的基础操作能力和基础理论知识储备,这是为未来就业打下的基础;同时又要有升学所必需的文化课素质和专业课知识能力。

其实现在中职学校关于就业与升学的矛盾,最具体的体现就是实习与升学的矛盾。

中职学生都要有顶岗实习,在升学不是主旋律的时候,顶岗实习基本是跟就业绑定在一起的。很多企业也是奔着可以补充技术人才,与学校合作开展实习实训,这也算是企业参与校企合作的回报吧。所以企业参与合作的意愿很强烈,而且很尽心,因为他们知道,实习的学生都是未来的企业职工,他们要争取多留些好苗子在本企业。所以企业的实习指导教师都是很用心地在教学生,他们已经把学生当成“自己人”了。

但是现在的情况是,80%的学生都要升学,他中专毕业后不可能留在企业工作,学生就是在企业的一个短期实习。这时候,说句实在话,企业没有了后备人才库,很多企业就只能从学生短期实习期间获得回报。所以,基本不再安排企业实习指导教师。这个时候,实习就是“打工”,学生获得报酬,企业获得“工人”。实习的真正目的,完全没有实现。

如果能专业对口还是好的,怎么说也能了解下本专业所在的行业和企业情况。就怕招生太多,安排不了,直接拉倒电子厂,流水线,那就更完了。我们经常说商人逐利,既然是校企合作,企业肯定要有所图。他图不到后备技术人才储备了,那就只能图解决眼前的用工荒。

2质量与数量,短期内最直接的矛盾

中职现在的招生态度是什么?学校已经容纳不下学生了,还在拼命的招学生。师资、场地、实训条件全都跟不上招生人数要求。学校想尽办法装人,改造校园,改造寝室,改造教室,能装几个就几个。似乎只要能装下人就行,可是他们忽略了师资问题,实训设备工位数的问题。师资问题不是短期内能解决的,那就大量招聘代课教师;工位数不够,那就减少实训课;实习人数太多,不好安排,那就找最缺人的企业——电子厂,流水线。

关于追求生源数量的问题,这是短期内各个中职学校的中心工作,谁都知道如果谁能抓住这波红利,快速发展起来,对于学校未来发展至关重要。毕竟,生源意味着经费,生源越多,经费越多,可以搞得建设就越多。

有人会说,眼前的生源数量和教学质量的矛盾是暂时的,当学校发展起来,有了充足的资金,师资、实训设备、寝室都不是问题。可是眼前的这批孩子呢?他们就活该倒霉么?

一个学校的生源数量不应该是床位决定的,应该是实训工位数和师资人数确定的,这才是培养人才的态度。但是现行的中职资金政策,就是鼓励多招生,既然政策导向都如此了,那就招吧。

随着这几年中专火爆的持续,我相信就业与升学,数量与质量的矛盾依然会存在。考虑到现实情况,我们要做的就是平衡,而如何实现平衡发展,也将是新时期职业教育需要长期考虑,并解决的问题。

最后,提醒各家长学生,找学校,一定要调研学校本身是不是很大存在以上两点问题。

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